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这个办法真好作文作文|这个办法真好作文作文550字

时间:2017-05-04 08:11:54来源:网络收集Tags:     ()

程 成

【摘 要】人才源于知识,知识的获取途径与阅读积累有着千丝万缕的关系。古人说:腹有诗书气自华,还有三日不读书,便觉言语无味、面目可憎,都强调了阅读的重要性、多读书的好处。对此,现代心理学进行了很多研究发现:阅读是语文学习的重要方式与途径,关于情感、知识与文化等各种内容都聚集在课文之中。

【关键词】知识 书本 感悟

一、打造书香氛围,优化资源共享

打造书香氛围对帮助学生养成良好的阅读习惯具有重要影响,一个很好的氛围不止能帮助学生意识到阅读的价值,还能提高阅读兴趣,让学生在良好的阅读氛围中对阅读从心药物治疗癫痫病有没有需要注意的地方呢理上产生渴望与期待。

第一,结合中职生的自身特点与知识基础,设置恰当的读书口号与读书名言,并且张贴在醒目的地方与班级墙壁上,如:最是书香能致远,唯有诗情能润心。我读书,我快乐,我成长。让阅读成为习惯,让书香洒满校园。通过视觉冲击,在无形中对学生进行鼓励与鞭策。或者在班级墙壁上直接悬挂书香阁,并且让学生将自己的名字签上去,每位学生读完一本书后,都要在书香阁上写下自己所看的书名、观后感与基本故事等。同时,老师还要努力发挥自身价值进行阅读宣传,通过展开晒晒读书笔记等一系列活动,或者成立读书时间等栏目,为大家推荐自己认为值得一看的书籍。

第二,在班级中建成读书角,或者在老师的带领下设计读书角框架、书籍题材与数量等,此处的图书资源可以是班费购买,也可以是学生捐赠,在精心设计的过程中,形成具有特色的读书角,这样学生就能从游行中感到价值,从而更加爱护、珍惜每本书。在这期间,老师要为学生制定出一套可行、方便的解读体系,由认真负责的同学实施管理,如:在班级图书角管理中实施自由选择,如果想带回家阅读的话必须办理好登记手续,并且不得对书本造成任何损左乙拉西坦片会发胖吗毁。和其他班级还可以形成合作的关系,在资源共享、互换的过程中,让学生用较少的时间看最多的书籍。

二、导读结合,让学生乐读书

读书氛围的形成和老师的引领、参与有很大关系,从学生的角度来看:他们需要老师有分寸、有节奏的阅读,这样才能避免快餐式阅读,所以老师做好导读工作非常重要。

如:老师在班级中组织学生展开阅读之星的活动;对某本书进行交流,互看读后感,并且品味该书讲述的内容、书本感情与优美的词句等,在整个交流过程中选出最会读书的同学,将其评选成阅读之星。或者在班级中举办读书汇报大会,通过在课前布置阅读笔记,随时记录、摘抄自认为很好的语句,写下当时心里最真实的感受,当汇报会来临时在课上进行交流,以达到分享阅读的目的。除此之外,还可以让学生自行完成手抄报与黑板报等工作。学生阅读了很多名人故事之后,再组织学生把励志故事与名人事迹写在黑板报中,以督促学生搜罗更多有趣的书籍与励志故事,这在无形中也增加了阅读量。通过开办推荐好书的讨论活动,当学生阅读众多书籍之后,就能发现不错的书籍,从而在交流会中主动与其他同学交流,让更黑龙江治疗癫痫专科医院多学生想读这本书,同时他们会想方设法让其他同学也对这本书由兴趣,在向其他同学介绍这本书的过程中,也锻炼了表达能力与口语水平。

三、授之以"渔”,让学生会读书

课外阅读作为课堂教学的发展与延伸,只有课内带课外、课外求发展、课内求方法,才能让课外、课内得到协调。课外阅读的种类相对较多,并且题材比较丰富,所以文章的深浅不一,也造就了不同的理解程度与能力。为避免只追寻故事情节,忽略文章语言和中心描绘的情况,老师必须做好阅读方法指导与引领工作,让学生充分利用已有的教学方法达到攻城的目的。例如:针对信息资料、杂质、报刊等文章可以采用浏览的方式进行。在整个阅读期间,可以让作、写、读、看有机的整合在一起,用简单的描写方式写成文章概要与读后感。

另外,还要督促学生养成不动笔墨不读书的好习惯。从读书方式来看,具体分成:浏览、略读、精读,在日常训练与阅读期间,让学生对刚拿到的文章仔细阅读三次,第一次标出自然段落与生僻字,第二次可以迅速浏览文章,第三次让学生读一读需要完成的题目,同时带着问题去解读,也只有这样才能达到有目的、有意长沙哪家医院治癫痫好?识阅读的目的。

四、分享阅读成果,与学生共读书

良好的阅读习惯需要学生在实践中不断养成,没有任何捷径,只有在漫长的阅读体验中不断检查、督促。为了让阅读兴趣能长期维持,师生必须一起努力,这样才能将读书会推向更高的层面,具体如:不定期的开设阅读成果展示,开展形式可以根据具体情况而定,如:演讲、语文竞赛、交流会、诗词大会等。在整个活动中,老师要及时给予评价和肯定,这样才能让他们感受阅读带来的成就和喜悦,从而为整个读书活动增进乐趣,营造良好的氛围。

在要求学生多读书、读好书的过程中,老师也要在课余时间多读书,和学生一起进步,这样才能达到提高文学素养的目的。如:和学生一同开展阅读交流,共同分享书中内容,无意之中老师流露的感知、思想与热情都会感染学生,从而形成良好的读书氛围,这样学生才能感受到老师对阅读的关注。

综上所述:让学生真正爱上阅读是一件循序渐进的工作,它需要老师不断指导、探索、创新,为学生提供支点,这样学生才会意识到阅读的价值,从而让阅读进入学生的精神视野。

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