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小学创客教学工作总结(共14篇)

时间:2021-07-25来源:梨花春雨网 -[收藏本文]

******小学创客培育发展规划

为积极响应习总书记“根本出路就在于创新,关键要靠科技力量”的号召,贯彻落实李克强总理提出的大众创业万众创新理念,根据温州市教育局局长郑建海提出的开展创客教育五个一的精神,培养中小学生发明创造意识,激发创新热情和潜能,提高科学实践能力。

一、指导思想:

在学校开展创客培育五个一活动,培养学生创新精神和实践能力,让更多的学生有成功发明的体验,为学生的终身创新发展奠基。

二、主要目标:

1.打造一个青少年创客培育教室。努力将学校成为中国科学院未来科学家培养基地、中国青少年创客培育基地、瑞安市知识产权示范基地,学校创客空间成为温州市领先的创客培育空间。

2.开设多门创客课程:开设3D打印机、机器人、Scratch、快乐魔方、快乐发明、创意天地、创意美术、无人机等多门课程,并三年内完成自已的创客培育校本课程和校本教材。

3.培养一批青少年创客师资队伍,让学校班主任和信息技术、科学、综合实践课程的老师掌握少年创客培育操作思路,成为少年创客培育兼职师资,确保十人以上教师能成为优秀青少年创客培育教师。

4.让更多的学生创新潜能瞬间得到开发,四年级以上的每一位学生三年中都有一件创客作品,每年培养大量的学生参加瑞安市科技节、温州市科技节等各类创客相关比赛,学生在县级以上创的获奖率每年不低于10人。

5.举办一次校园创客节,让每位学生都有展示创意的机会,四年级以上学生每人每年有一项自已的创客作品在创客节中展示。

主要工作:

1.加强校园环境宣传:在学校明显位置开设创客培育宣传栏,定期对学生创客活动和成果进行宣传。

2.打造校园创客空间:打造温州市最前沿的创客培育空间。并整合实验室、劳技室,增加科技感,增加学生实际操作工具为主,把它打造成学生喜欢的创客空间,预计投入100万。

3.培训师资:对全校班主任进行2小时的短期培训,让所有班主任掌握学校创客培育的计划,其中专职教师要进行跟岗实习二个月。

4.积极参赛积极组织学生参与有关创意创新类大赛,其中由教育行政部门组织的一定参加。其他部门组织的选择参加。让有创意的学生从发明的成功走向展示和比赛的成功,让更多的青少年创客有出彩的机会。

5.成果展示:在班级中展示学生成果,在学校中展示优秀学生成果,在报纸杂志中展示学生精品成果。学校在适当时间在《中小学创新》杂志开辟五个版面的宣传、在浙江教育报有专版报导。

6.举办创客节:学校安排专门的时间,开展创客节系列活动,展示学生创意成果,让每位学生都有一件创客作品。

四、工作措施:

1.学校成立以校长为组长的青少年创客培育领导小组,专项负责青少年创客培育计划。

2.学校大力支持并确保投入,保证青少年创客培育工作正常进行。积极争取中国科学院未来科学家实验基地、中国青少年创客培育示范基地、瑞安市知识产权示范基地。创建前沿的青少年创客培育空间,成为全国青少年培育的前沿创客空间。

3.每年聘请4到5位正高以上专家来校专题指导。争取让学校的青少年培育工作走在全国最前列。

4.学校要大力支持师生参与国内主要创客活动,展示学校创客培育成果。

5.学校要支持高中学生申报国家专利,其中以学校为单位申报发明专利和实用新型专利的,专利代理费由学校给予报销。

6.学校要积极组织师生参加每年各级创新创意大赛、国际发明展览会(昆山)。

7.学校要为创客教室每班配备5本以上杂志,有学生作品发表的,要为本班学生每人配一本。

南北街小学创客教育工作总结

(2016——2017学年度上期)

本学期,我校在根据《中牟县教育体育局关于切实推进中小学创客教育健康发展的指导意见》(牟教体[2016]339号)精神,结合我校实际,利用现有资源,以学生喜闻乐见的泥塑制作活动为载体,在各年级扎实开展创客教育工作,尝试探索创客教育的校本模式,力求把“创客思维”引入到孩子们的日常学习中,把“创客理念”植入常规教育教学过程中。由于条件限制,我们的创客教育中还没有涉及发达城市学校的3D打印、激光雕刻、智能机器人等项目,只是在原有美术教学的基础上深度开发了泥塑课程,经过一学期的尝试、实践,我们不断摸索,试图引领孩子们逐步走上“创客之路”。以下是我们在探索过程中的达成的几点共识,希望可以给我们以后的创客教育提供些许借鉴。

1、创客教育的目标是要让学生在体验式学习过程中,以个人和小组为单位,完成一个可以看见的创意作品,将创意变成实物,而不是仅仅停留在纸面上和文本中。

2、创客教育强调学生在做中学。创客一般都是边做边学的,遇到什么问题就解决什么问题,知识的学习与问题的解决是同步进行的,而不是彼此分离的。我们也要借鉴这种“创客思维”,在课程启动之时就向学生布置“完成创意作品”这个任务,让任务驱动学生边做边学。

3、活动进行过程中要敢于和善于和同伴持续分享。创客都是一群热爱分享的人,我们把新建构主义分享式学习理念渗透到课堂教学中,采取让学生“说出”、“写出”和“做出”循序渐进的方式,开展三次小组和全班分享活动。

4、学会协作学习。创客一般不是单打独斗的,而喜欢在一起互相切磋,相互协作。在泥塑制作过程中我们也开展了丰富多彩的小组协作活动。

5、创客教育活动常常是一项跨学科的综合性实践活动。创客式学习不会局限于某一传统的学科分类,而会根据问题的需要进行跨学科的学习。例如学生在创作有明显几何特征的模型时就不得不补充相关的几何形体知识,以促使自己的创意尽快变成实物,展现出来。

学校创客教育工作总结

(2016——2017学年度上期)

狼城岗镇南北街小学

2016年12月

长清区实验小学创客教育小结

一、科技课程体系与创客教育的美丽相遇。

我们学校在领导的大力支持下,科技教育一直处于教育阵地的前沿,我校的探究课程中的科技发明教育课程已成为学校课程新的亮点。通过几年的探索,学校科技发明教育构建了一套独具特色的“一三四八”教学体系,填补了小学科技教育没有完整教学体系的空白,这项成果得到了中国教育学会专家组的高度认可。即,依托一种理念“创新是人才培养之灵魂”,构建了三级目标设置、四种课型小循环推进的教学行走路线,形成了科技教育实施的八种教学特色。“三级目标设置”,就是根据低、中、高年级学生特点,设定不同的教育目标,选择符合各段学生年龄特点、知识结构、生活体验储备的教学内容,分段施教,由易到难,由低到高,螺旋上升。“四种课型”就是思维训练课、创造技法课、创意指导课、作品展示课,这四种课型小循环,滚动推进。由“思维转变”到“学习创新方法”,再到“使用创新方法”,最后形成“创意和创新成果”。 “八种教学特色”,即教学设置的课程化、教学内容的标准化、教学实施的普及化、教学层次的前沿化、教学发展的平台化、考核标准的过程化、教学结果的多样化、教学组织的规范化。

多年前,学校为了发展学生的个性特长,开设了多个信息技术兴趣小组活动。包括:3D打印、航拍拍客、机器人编程乐园、平衡车挑战不可能、树叶创意制作等社团,在每周三下午的两节课连上,全部由专业的信息老师和美术老师授课。

我们社团的核心目标是体验、创新与创造,激发学生的创新力,培养学生的创造能力,正好和流行的“创客”理念不谋而合,于是我们想到了“创客教育”。

开展“创客教育”,首先要有一个创客空间。于是我们就把智慧楼四楼教室进行了改造,一个60平方米的创客空间诞生了,并取名为“创客梦工厂”,设计了实验小学创客空间徽标。希望学生都能成为会创造的小能人。

有了创客空间之后,我们就齐心协力开始了创客教育之梦。

二、不在能知,乃在能行。

创客教育于我们的教师和学生是一个新的高度,新的挑战。然而,我们本着“做中学,学中做”的创客精神,在实践中解决问题,在实践中探索路径。开学初,我们主要从以下八个方面来实施创客教育:①建立一个创客空间。②申请一个创客微信公众号。③创建一个师生交流QQ群。④打造一支创客教师队伍。⑤开设社团课程。⑥优化日常科技课堂教学。⑦定期举办创客嘉年华活动。

(一)建立一个创客空间

为了让更多的学生了解创客,创造作品,我们对智慧楼四楼一间教室进行了改装成立了创客空间,与科学探究室、综合实践室、发明展览室一起,作为小创客们的活动空间,更大限度的给他们一个自由发挥的平台。

(二)申请一个创客微信公众号

我们准备在微信公众平台上申请了订阅号,定期向学生和家长发布创客教育的知识和活动。每当有学生创造了一些好的创意作品我们都会及时发布在公众平台上,也使它成为了学生展示的平台。使它成为了我们创客教育宣传普及的一个重要阵地。

(三)创建一个交流QQ群

学生们通过QQ群互相研讨,展示创意和编程作品,我们的教师可以及时地对学生们进行在线辅导,答疑解惑。也使创客教育从课堂延伸到课外,从校内延伸到校外。

(四)打造一支创客教师队伍

通过招募海报和大屏幕宣传,我们成立了创客教师团队,除了3名专业的信息技术教师,还有2名优秀的美术教师和2名科学教师。创客团队先后到过济南、北京等地参观学习,接触了许多最新的创客教育理念和好的经验做法,开拓了视野,提升了技能。

(五)开设社团课程

我们在原来信息技术社团课程的基础上,成立了

1、3D建模与打印,

2、机器人编程与比赛,

3、平衡车挑战不可能,

4、智能汽车与飞机,

5、航拍拍客乐园。

6、创意科技园等六大社团。在每周三的下午,小创客们兴致盎然的参加活动。

(六)优化日常信息课堂教学

目前,我们正在制定科技发明教育的课程标准、进一步完善课程内容体系、梳理创新成果,力争让我们的课程标准和体系能进入国家层面,在全国树立标杆。12月中旬我们将去参加中科院组织的全国科技教育工作交流会并发言。

(七)定期举办创客嘉年华活动

为了更好地激发大家的兴趣,给大家一个交流展示的平台,我们拟定在暑假后举行首届创客嘉年华活动。使全校师生大开眼界,在校园里刮起了一股强劲的创客风潮。

通过以上七个方面的实施,我们的创客教育正稳步向前推进和发展。

三、锲而不舍,金石可镂

通过开展创客教育,我们感到:学生在活动中收获着创造的快乐,老师在付出中收获着成长的幸福,学校在特色发展中更加彰显出品牌的效应。

在2016年四月,济南市创客嘉年华在章丘举行,我校学生带去的创客作品均在活动中大放异彩,得到主办方和师生们的一致好评。在机器人比赛中,我们荣获一等奖的好成绩,在5月28日举行的中国工程机器人国际公开赛中,我校九名创客组成的三支代表队,在搬运工程比赛中获得了亚军和季军的好成绩

截止目前,学生的创造发明收到创意5万余份,优秀创意5千余治癫痫病哪个医院比较好份,获得国家专利300多项。在全国、省、市各类中小学科技创新大赛中,有100多人次分获金、银、铜奖,多件作品在山东电视台、济南日报、齐鲁晚报等媒体宣传报道。

以上是我们在创客教育道路上的些许感悟和做法。仅仅是一朵小小的浪花。一路走来,我们的认识与做法还很简单,但我们已经努力扬起了“创客教育”的风帆;前路漫漫,我们也不会畏难。实小创客们将拥有更加完善的驰骋空间。

创客空间小组活动总结

本学期创客空间,在校领导的关心和指导下开展得日益火爆,成为孩子们眼中色彩斑斓的万花筒。创客背景下的“创客教育”正悄然改变着传统教育,引导着教育变革的方向。我们那吉屯第二小学积极响应上级部门号召,率先开展创客教育,并在今年的创客比赛中获得较好的成绩。

通过活动开展,我们发现课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望,增强学生的文化意识,弥补课时少的缺憾,而且能更好的拉近学生与老师之间的距离。从而达到较好的育人效果,为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效,下面将本学年度的科技活动工作总结如下:

一、领导重视,分工明确

学校高度重视创客建设,成立以于海荣校长主管,戴德军副校长主抓,政教处主任于晓丽为组长,信息组、科学组和劳技组教师为核心的学校创客工作室,并定期开展创客教育活动。学校对参与创客教育工作的教师给予相应的“照顾”,如减少课时量、增加外出学习培训机会等。

二、营造良好的活动氛围,开展形式多样的活动。 素质教育的核心目标是培养小学生的创造力,是为培养未来世纪所需的创造人才打基础,而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此,本学期,继续把创客空间小组活动作为素质教育的前沿阵地,重视创造教育,不断发展创造教育成果。科技活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。科学注重营造活动氛围,突出自主性、实践性、综合性。成立有以学生为主体的实验、绘画、活动、科技、摄、养、种值等各类兴趣小组,经常开展活动,丰富了校园生活,启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力,培养了学生审美能力,发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。

三、开扩视野、重点培养

本学期活动内容较有创意,在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力。尤其是手工劳作、绘画、科技等方面,其他小组也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。

四、建章立制,强化管理。

建章立制是第一步,更为重要的是强化管理,狠抓落实,这是抓好科学第二课堂活动工作的基本保证。为了保证科技活动健康有序进行,教师制订了相关的措施,以适应不同层次学生的需求,不搞一刀切,而是把普及与提高带入科技活动。各兴趣小组在老师指导下,先从最基础的知识和技能学起,循序渐进。采取鼓励为主,辅导为主,激发为主的指导方法,使学生在实际操作中自我完善,避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。

五、内容五花八门,活动丰富多彩

为了能让学生根据兴趣爱好,享受创客教育活动,学校目前共开设了16个社团,其中与创客有关的社团就多达十来个,如:机器人进阶社团、机器人初级社团、航模社团、小制作社团、科学实验社团、水生环境研究社团、陶艺社团、太阳能研究社团等。每个社团由一名或两名专业教师负责指导,定期开展活动,学期中和学期末进行社团成果展示。

六、享受乐趣,硕果累累

随着学校创客教育的不断开展,让学生享受到了创客教育带来的乐趣,同时也让部分学生获得了创客教育的成果。如:

七、存在的问题与困难

学校目前还缺少一些创客教育所需的设备,学校下学期还需加大投入完善硬件设施。

XXX2013年工作总结

尊敬的各位领导、各位家人:

大家好!

随着公司的发展,本人也在不断追随公司成长。

从最初的教务岗,到负责公司的财务基础工作、客服管理工作以及营销会议的筹备工作,每走一步,我都发现我的世界正在不断变大,我的责任也越来越大,感谢公司领导对我的信任及家人同事给予我的帮助。

今天我以总结的方式,描绘我的成长,这一路上的磕磕绊绊都是必经的一段旋律,我在XX的喜悦,是我人生精彩的一抹。

教务工作

首先必须说明,本年度的教务工作略有遗憾。在紧急繁忙的报名工作过程中,我没有发挥团队集体力量,同时也没有把工作重点放在整体的调配与问题处理方面,而过度关注于报名的主要流程操作上,对于报名工作中出现的题,我存在重大的过失。

深刻的经验教训使我明白,身为部门负责人,要转换自己的思想。

XX的发展壮大,不能光靠一个人的力量,我不能在做一个大头兵,必须学会依靠团队共同的努力,发挥大家的才能和智慧,群策群力才能逐步把XX推向前进。

因此,14年教务工作,我将更加关注各部门相互沟通,完善报名流程,只有标准化的制度,人性化的管理,各部门密切的配合与相互的理解,才能将此项工作完成的更加玩美。再能干的领导,也要借助他人的智慧和力能,这是一个企业发展的最佳途径。

财务工作

我不是财务的科班出身。但公司将如此重要的工作交给我,如此信任我,我深知自身的种种不足,但我竭尽全力去做好他。

再此过程中坚持两点:

一、认真记账。我承担不了公司的盈利,但我要让每一个人知道,钱是怎么没的。

二、尽可能的节俭。钱可以花,但要花的值得。如果可以,我都会亲自过问每一笔的支出,每一笔钱都是我们家人辛苦换来的,我们可以当福利,但不要去浪费。

遵循以上两点原则,完成财务部全年费用报销、银行各项业务的开展。公司、学校的各项执照的年检工作,及增项工作。辅助完成XXXX公司注册等工作。

随着公司的发展,我们需要更专业,更有能力的财务人员,来帮助企业发展。很幸运,让我们遇到XX、XX,虽然以后财务这一版块的工作将主要由XX来完成,但无论何时,只要XX需要,我都会出一份力,协助财务部,把我们的财务工作做的更加精彩。

客服工作

2013年下半年,公司有了较大的变革,新组织架构确立,客服部组建。我向领导主动请命,承当客服部。这不仅表示我的工作内容要有所变化,同时也是一个新的挑战,面对的压力也是可以想象的。

很幸运,我们部门有一个XXX,她性格开朗、思维活跃、给我们客服部增添了很多小想法、小新意。

与此同时,我又在机缘巧合下,引入了稳重多才,并极具潜质的XX,她给我们带来全新的激情活力!

四个月,弹指一挥,他们的付出和成长,我都看在眼里。我深深的记得,XX用那沙哑的嗓音,认真热情的回访每一个客户。XX带领家人加班演练,展示出我们XX人的精神气势。

有她们两人的帮助,我想我是幸运的,在我面对困难和压力时,你们一直在支持我、鼓励我,我们一同直面困难和压力。一同分享解决问题后的喜悦与成长。在我们都毫无经验的情况下,你们把首次活动举办的如此精彩,我真心的说一声我爱你们。

客服部的创立,很多工作我们都是从零开始,很多工作对我来说都是头一次,很多时候我都会请教、咨询家人们,会议流程的起草,细节的调整,人员的分工,整场的调控,每走一步,对我来说都是一次考验。

因为我知道,总裁见面会是业务人员多少个日日夜夜辛苦换来的,我们能做的最大回报,就是多想想,把会务服务做到尽可能的完善,虽然还有很多不足,但我会在以后的工作中改进,把他做的更好。

同时,随着公司业务的发展,2014年客服部将更加壮大。使我们每一个客服人员都深知,只有我们认真的服务好我们的销售人员、服务好我们的客户,才能让企业发展的更加迅速。

我计划在2014年度,本着学习的思想,参观其他公司的会务活动。希望销售人员给予帮助支持,介绍一些大型会议,客服部将则其善而取之,其不善尔改之。打造XX所特有会晤文化。 对于团队的管理,其实我也在不断的学习。做为一名基层管理者,我还有很多要学习的地方,思想的转变,角色的调整。很多知识也是新学来的,如何有效的沟通,给我的姐妹调解压力,想什么方式让姐妹快速进入工作状态。

为此我不断学习,读春秋历史,看管理书籍,听XXX给我讲故事。曾国潘的家训打落牙齿和血吞、曲上无直下、古狄逊定律、book of stop hore——杜鲁门(问题到此结束)

我知道我做的并不是很好,但我在用心去做,希望我们一起成长,不抛弃、不放弃,绝不允许任何一个小伙伴掉队。

我会相信你们,信任你们,我要让你们知道,你们的背后有一个坚强的后盾,任何事情都有吕姐与你们共同承担。

你们永远不是一个人!我们是一个团队!是一家人!

码头小学创客教育活动总结

“创客”一词来源于英文单词“Maker”,是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人,尤其是指那些能够利用互联网将自己的各种创意转变为实际产品的人。

我校结合自身的实际情况,开展了如下的创客课程:

1、沙画、这个对于我们农村的孩子并不是很陌生,很多孩子校的时候非常喜欢玩泥巴和沙子。学校购置了一套沙画工具,学生可以利用自己丰富的想象力将喜欢的事物以沙画的形式进行演示,熟悉的学生甚至能教材的场景进行展示。

2、剪纸、这是个古老的民间艺术。学生利用一把剪刀和几张彩色的纸张能够栩栩如生活灵活现的将让人物和花草展现的淋漓尽致。

3、手工制作、通过手工模型,航模制作拼接、布艺、粘画等。提高学生动手能力和想象能力。通过实际的操作来将大脑中的色彩世界展现出来。

创客教育,更大意义上来讲是一种对创新的信仰。当我们的祖先第一次将石块打制成石斧,“创客”就出现了。每个时代,每个领域,都有自己的创客,人人都在创造,人人皆有可能成为创客,学校应“从小玩起、从新做起”,为学生提供多维的创客平台和广阔的创客空间,营造氛围,春风化雨,将最好的创意变成现实,落实创客教育,培养一代代推动社会健康发展的新创客!

2017.11

井冈山小学创客教室管理制度

为了保证创客教室正常的教学秩序,特制订创客教室的管理制度:

一、本教室由管理老师负责管理,使用本教室的老师须做好登记,离开时要检查电源、门窗是否关闭。其他人员入室时,须将包放在室外,不得携带入室。

二、为保证设备的安全,无特殊情况,必须由管理员开启或关闭系统,其他人员不得随意开闭。

三、使用本教室设备,要按操作规程操作,不得随意改变设备设置。如设备出现异常,要与管理老师联系,不得擅自处理,以免损坏设备。本节课结束时应按要求分类放回原处,不得乱插乱放。

四、为保持室内安静的环境,入室者言谈举止要讲文明礼貌,切勿高声喧哗。

五、为保持室内清洁卫生与设备安全,不得随地抛撒纸屑,不得在室内吃零食。离开时,将凳子放回原处,做到轻拿、轻放。

六、要爱护室内各种设施,如人为造成设备损坏,除照价赔偿外,学校将保留处理意见。

红领巾小创客活动总结

四(2)勇猛精进中队

辅导员:黄婷婷

为进一步认真落实全国少工委关于开展“动感中队”创建工作的要求,激发中队集体活力,增强少先队员的光荣感和组织归属感。四(2)勇猛精进中队积极投入到“动感中队”的创建活动中来,努力争做自主、平等、友爱、向上的少先队中队集体。以少先队指导思想为依托开展了丰富多彩的小创客活动。

开展“红领巾小创客”系列活动

(一)

通过手工、绘画、制作等形式让每一个孩子发现、创造美。丰富他们的视觉、触觉,发展空间思维和创作能力,激发学生的创造精神以及美术的实践能力,达到能用作品来表达自己的情感和思想,活动陶冶了情操、提高了审美能力。

开展“红领巾小创客”系列活动

(二)

我们中队结合语文课,让队员们通过写日记、评日记、展日记的形式体会到了实践活动的深刻意义。看,他们写的多认癫痫病怎么得怎么治疗真!

开展“红领巾小创客”系列活动

(三)

开展“红领巾小创客”——我的牙签桥,通过活动课小组制作、小组展示汇报等形式培养学生养成合作、分享、积极进取等良好的个人品质。看,他们多积极!

每一个孩子具有一颗美丽的心灵,首先要培养孩子具有一双发现美的眼睛。队员通过摄影、绘画、制作等形式发现、创造美。丰富队员的视觉、触觉;发展空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术的实践能力,达到能用作品来表达自己的情感和思想,活动陶冶了情操、提高了审美能力。每位队员把自己的想法陈述出来。利用课余时间找到自己需要的材料,并找到队员将自己的想法做出来。其他队员可以帮助提意见改正,将其自己的“红领巾小创作”完美。

20172018(1)创客教育社团工作计划

为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求,进一步加快教育教学改革进程,促进创客教育的普及,提高师生的创新意识和能力,构建开放、融合的教育创新体系,结合我校教育发展实际,现就开展我校创客教育社团发展制定如下计划。

一、指导思想

党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署,国务院对加强学校美育提出明确要求。坚持育人为本,面向全体学生,坚持改革创新,与创客思想协同推进。狮城一小创客教育社团力求将学生的原创作品进行生活方面的转化,通过创客社团的机器设备,将艺术创作与生活物品、校园文化进行结合与创新。

二、总体目标

根据当前狮城一小的校园文化、师资优势、特色课程、创客空间四个维度综合考虑,我们提出“梳理特色、拓展优势、引入创意”的原则。将现有的教室构建成一大创作空间(展示空间):3D打印创艺空间(3D建模、3D打印机和打印笔)。

三、主要任务

1.拓展创客实践空间。3D创意空间:3D打印正逐渐融入我们的生活、工作和学习中,并将成为开拓基于创造的创新教育必要组成部分,3D打印创意空间配备全球领先的3D打印机、打印耗材、中小学建模软件,实教学过程中可以开展三维模型设计模块、创意3D打印模块、个性化手工制作模块、趣味泥塑模块灯课程。

2.开设创客校本课程的建设。

3.打造创客活动品牌。打造品牌,开展分享、体验、展示、竞赛等创客活动,营造校园创客文化氛围。

4.师生的创客人才培养。力争创客社团全方位的面向在校的学生、老师开放,汇集更多的学生、老师积极参与到创客社团的活动中来,形成人人都是创客的氛围。

四、保障措施

1.建立跨部门协调工作机制。不断新增计划项目,定期评估检查实施情况。相关职能部门要制定和完善配套政策措施并组织实施。

2.创客活动有学校专项经费支持,按照每生每学年不低于50元标准设立学校创客活动专项经费,用于创客课程开发、耗材添置、师生教学实践和应用研究等。同时还积极引导社会资金支持我校创客发展。为我校创客活动提供资金支持。

3.大力培育创客文化。加强对学生创客群体、创客空间、创客活动的宣传力度,倡导“开源、分享、协作”的创客精神,丰富“敢于冒险、崇尚创新、追求成功、宽容失败”的创新文化内涵。

瑞安市第二实验小学2015学年创客工作计划

信息技术的飞速发展和日益普及,给教育带来的革命性影响越来越显现,创客教育正悄然改变着传统教育,引导着教育变革的方向。我校是温州市青少年创客教育协会首届单位会员,为进一步推进我校创客教育建设,推动学校教育变革,促进学生教师成长,提升学校教育品牌,结合我校实际,特制定2015年度学校创客建设工作计划,以全面推进我校教育现代化工程。

一、相应“照顾”,提高热情

学校创客教育工作的关键,是需要一批对创客教育充满热情,对创客教育充分了解的专业教师。为了提高教师的创客教育热情,学校对参与创客教育工作的教师将继续给予相应的“照顾”,如减少课时量、增加外出学习培训机会、提高校长奖教金数额等。学校除积极组织教师参加各类创客教育培训活动外,还将组织部分教师外出参观学习创客建设经验。

同时对学校创客工作室进行“扩容”,除信息、科学、劳技教师外将再吸收部分热爱创客教育的教师进入。

二、加大投入、提升硬件

学校原有的创客教育设备已跟不上快速发展的创客教育方式,为了促进学校创客教育建设,学校将投入35万元建设精品创客教室,包括机器人、3D打印、scratch控制板、Arduino板等设备。精品创客教室的建成将使我校的创客教育建设迈入一个新的台阶。

三、提升品质、努力收获

随着创客教育的不断推进,学生水平不断的提高,一些原有社团已无法满足学生的基本要求,在此基础上学校将再推出3D打印、scratch进阶、机器人高级等社团。紧密结合学校下半年推出的4点半托管服务,扩大创客教育参与度。

同时积极组织学生参加各类创客比赛,让学生在比赛中享受成长,收获成果。

四、彰显特色,辐射周边

我校的创客教育建设,将突显特色,并以学校创客工作为核心,推出符合我校实际,利于学生成长的学校创客教育校本课程。

同时我校位于瑞安市塘下镇,先后获得全国科普示范校、全国科技创新示范学校、浙江省示范学校、浙江省艺术特色学校、并且是塘下镇唯一获得温州市现代化学校和温州市示范数字化校园的小学学校,我校的创客教育建设势必会带动周边学校的创客教育热情,为瑞安的创客教育树立良好榜样。

《创客教育与小学科学课堂教学新模式研究》研究方案

綦江区营盘山小学课题组

一、问题的提出

创客教育是一种秉承“开放创新、探究体验”的教育理念,以培育所有学生的创新、创业所需的知识、能力、视野以及意志品质方面为目的,以“创造中学”为主要学习方式,融合信息技术的新型教育模式。创客教育具有无限的价值潜能,将对个体发展、课程改革、教育系统变革以及国家人才战略产生重大影响。随着创客教育的不断深入,学生不再是被动的知识接受者,而是身兼科学家、发明家等多重角色,创客教育所倡导的提出问题并利用自己的创造力解决问题的过程,对学生能力的培养至关重要。

尽管,目前由美国引领下的全球创客教育运动正在兴起,但在实践过程中却面临着师资力量薄弱,精品和系统课程资源缺乏,创客培养模式缺少长效机制,教育效果评价困难等诸多挑战。尤其是当前学校的教学环境还相对薄弱。科技教育一直以来都是营盘山小学的办学特色,学校作为重庆市科技教育培训基地拥有课题研究的的条件和保障。同时,科学学科具有注重学生创造力培养与发展等学科特点,和创客教育倡导的理念的教学方式很好的契合。传统的科学学科教学模式已经无法满足教学改革和学生学习的需要,深入开展基于互联网+开展中小学创客教育途路与方法的研究,必然会带动我国中小学基础教育创新改革。基于上述认识,结合我校现状,我们决定进行“创客教育与小学科学课堂教学新模式研究”课题的研究。

二、研究意义及价值

长期以来,小学科学教育资源的结构比较单一,教学资源溃乏,教学内容单一,教学变成了教师对学生单向的培养活动,教师是知识的占有者,学生只能向教师学,学生的独立性、独立品格丧失,使他们难以利用已有的知识经验,主动地探索知识的发生与发展,教师也是各自为政,缺乏交流共享,难以创造性地开展教育教学活动。本研究以创客课题为载体,引导师生在学科教学中体验真实完整的项目构思、设计、改进,直至完成整个创客作品的过程。贯彻以学生为主体的教学思想,促进学生间的合作交流,发展学生的动手能力,开拓创客教育的新实践。虽然创客教育不直接教授学生基础知识,但在“创客”的过程中,学生综合运用信息技术、综合实践、艺术等多学科的知识,实现跨学科的多维发展。

创客教育与小学科学课堂教学新模式研究一方面可以超越狭隘的教育内容,让师生的生活经验进入教学过程,让教学“活”起来,另一方面,可以改变学生在教学中的地位,从被动的知识接受者,转变为知识的建构者,从而激发学生的学习主动性和积极性,同时,还可以开阔教师的教育视野,转变教育观念,各种教育资源,特别是素材性教育资源的交流与共享成为可能,校内课程资源和校外课程资源相互转化的可能性也越来越大。本课题将探究如何以创客教育为载体,在科学课堂中培养学生的创新能力和科学素养,实现师生在科学学科教学中教学模式的转变。

三、理论基础及依据

基于建构主义理论和系统论、信息论、控制论,本课题研究的理论假设是:依据新《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《基础教育课程改革纲要》中提出的要求,立足于学校的全面可持续发展,立足于人的全面发展,制定“学校三年发展规划的设计与实践研究”策略制度,充分尊重教育发展规律,充分认识教育综合改革的意义与价值,充分利用綦江区教育改革现有成果,开展有效的、符合校情的研究。

四、核心概念界定

1.创客教育

旨在为所有中小学学生提供适宜的用于创造的环境、资源与机会,尤其是借助技术工具与资源让学生能够将学习过程融于创造过程,实现基于创造的学习。培养学生的批判性思维、创新思维与问题解决能力,实现全人发展。创造、技术与全人发展是创客教育内涵中最为核心的三个关键词。 2.创客教育与小学科学教学新模式研究

以创客课题为载体,引导师生在学科教学中体验真实完整的项目构思、设计、改进,直至完成整个创客作品的过程,强调学生在学习过程中的主动参与和全面体验,培养学生创新能力,让学生享受到创客教育带来的学习乐趣。贯彻以学生为主体的教学思想,促进学生间的合作交流,发展学生的动手能力,开拓创客教育的新实践。

五、同类课题的国内外研究现状述评

㈠国外研究现状述评

随着科学技术的进步,尤其是计算机网络的发展,21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代。互联网+与教育的结合,促进学校教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。这对传统的教育方式既是严峻的挑战,又是千载难逢的发展机遇。因此,世界各国无一例外地以教育技术为突破口,利用创客教育来促进教育改革的深入进行。

在国外,美国政府在2012年初推出了一个新项目,将在未来四年内在1000所美国中小学校引入“创客空间”,配备开源硬件、3D打印机和激光切割机等数字开发和制造工具。创客教育已经成为美国推动教育改革、培养科技创新人才的重要内容。美国地平线报告2014年高等教育版中指出,在未来五年内,美国高校学生有从知识的消费者转换为创造者的趋势,而创客教育在这一过程中起到十分重要的作用。

㈡国内研究现状述评

在国内,今年李克强总理在政府工作报告中提到“大众创业,万众创新”。全民创客成为未来的发展趋势,创客教育为培养创客提供保障,最早提出创客教育概念的温州中学的谢作如老师和北京景山学校的吴俊杰老师,他们一直在大力推动和宣传创客教育的发展。现在许多地方正在筹建适合中小学的创客教室,制定适合中小学生不同学段学习的的创客课程。

综上所述,创客教育作为新兴的教育方式,已经越来越受到重视,进行相关课题的研究已经成为国内外非常热衷的教育现象。

六、本研究的创新

本课题研究,根据国内外的研究成果、綦江区教委要求和学校实际进行,主要创新之处在于:

㈠创客教育作为新兴的教育方式,相关的研究成果还非常稀缺。 ㈡本课题关注学生创新能力的发展和科学素养的培养。

㈢以创客教育为载体,探究小学科学学科教学新模式。通过实验研究,创立具有小学科学教学的教育途径和教育方法。

七、研究目标及内容

㈠研究目标

1.总体目标

采用定量研究与定性研究相结合的研究方法,以小学科学教学为研究对象,概括与揭示实践中的若干经验与问题,并结合反思,提出建议,最终利用互联网与创客教育,创新小学科学课堂教学模式,转变学生学习科学的方式,创新教师科学教学方式方法。

2.具体目标南宁癫痫病医院哪家好>

①利用互联网与创客教育,创新小学科学课堂教学模式。

改革传统的科学课堂教学,充分利用互联网资源,学习创客教育,创新科学课堂教学模式。教师学生收集整理信息,交流有用信息,在自主探索、合作交流中创新。

②充分利用互联网与创客教育,转变学生学习科学的方式。让学生从生活或网上进行信息搜集,引导学生制作PPT或将视频等材料进行归类整理,以便课堂上的展示和学习。充分利用微课程、微视频、网络,让学生的被动学习转变成主动学习。

③充分利用创客教育,创新教师的教学方式方法。

让教师转变教学观念与思路,要充分利用人工智能技术构建的智能系统能够根据学生的不同特点和需求进行教学,从一名教导者转变为参与者。教师要搜集一切资源,然后整理、加工,发现最有利于学生学习实践的方法,满足学生动手实践的需求,为他们提供“用知识”的机会,努力将他们的奇思妙想实践出来。

④充分利用互联网资源,在教学实践中收集优秀创新课堂教学模式的案例。 通过互联网收集整理教学资源,改革科学课堂教学模式,针对具体教学内容撰写优秀案例。

㈡研究内容

本课题研究主要是基于互联网条件下,创客教育与小学科学课堂教学新模式研究。

1.对创客教育的小学科学学科课堂教学模式探究。 2.基于互联网条件下,学生在小学科学课堂教学中学习方式的研究。 3.对作为创客教育的教师——教育创客在小学科学教学方法和教学策略的研究。促进教师专业化成长。

4.创客教育与小学科学内容的整合研究。

5.针对小学科学课堂教学,进行具体的教学案例分析与研究。

八、研究对象及范围

本课题由綦江区营盘山小学承担,课题将在全校36年级展开,并涉及全校36年级学生和科学任教老师。

九、研究思路及方法

㈠研究思路

应用文献研究法、行动研究法和经验总结法对本校科学教学现状进行调查分析及思考,为研究做好起点工作。进而着手分析和总结国内科学教学模式方面取得的成功经验,创新小学科学课堂教学新模式。针对实施中存在的问题、缺陷,引导相关人员在行动中反思,在反思中通过筛选、修正、本校化和再创造,再经过行动研究的研究,运用经验总结法提炼出具有普遍指导意义的小学科学课堂教学新模式等。

㈡研究方法 1.确立研究原则

1.师生共同发展原则:“为了学生未来发展”是基础教育发展的基本出发点,也是课题的最终落脚点。通过小学科学学科教学新模式的深入探究,促进学与教的质量提高,带动参与研究的师生及学校的共同发展,最后落实在学生的自我学习能力、合作学习能力、信息素养能力、可持续发展能力等方面,以实现素质教育的根本目标。 2.目的性原则

为达到帮助优化学习过程、提高教育教学效率的目的,我们在研究过程中,创新新型科学学科教学模式应做到:①直观(或间接直观)生动,能激发学生的学习兴趣;②科学系统,能揭示事物的发展规律,便于学生掌握学习方法;③信息容量大,能扩宽学生的知识面;④沟通信息反馈渠道,便于学生相互学习、交流;⑤教学模式新颖、科学、实用,为学生的个别化学习和终身学习奠定良好的基础。

3.融合创新原则:

将创客教育与科学学科教学模式进行整合,以创客教育为载体,创新教学模式。

4.因地制宜的原则:有效利用学校的师资水平和教学资源,注重研究的实效性。

2.确立研究方法

本课题以行动研究为主,综合运用文献研究法、行动研究法、案例分析法、经验总结法等进行研究。

1.文献研究法

文献研究法是指研究者通过搜集、查阅资料、文献,一方面学习先进的理论及经验,提高自身的理论素养,用先进的理论和经验指导课堂教育;另一方面,通过对文献的加工、比较、概括提取出适合小学科学学科教育的策略和方法。

2.行动研究法。

行动研究法是由与问题有关的所有人员共同参与研究和实践,对问题情景进行全程干预,并在此实践活动中找到有关理论依据及解决问题的研究方法。在小学科学学科的教学过程中,系统、科学地解决创客教育与科学学科教学的整合问题,力求为教育教学服务,有目的、有计划地促进创客教育与科学课程的融合,变革师生的教与学的方式,优化课堂教学,提高课堂教学效益,不断产生和完善研究成果。

3.经验总结法

经验总结法是通过对实践活动中的具体情况,进行归纳与分析,使之系统化、理论化,上升为经验的一种方法。多年的课题研究,课题组积累了各个方面的经验,将这些经验加以分析,总结对形成课题研究报告将起到重要作用。

3.制定研究工具

自编研究工具主要有调查记录表、互联网+创客教育与小学科学教学新模式等。

4.技术路线 ⑴归纳整理国内外对于小学科学课堂教学模式的理论及趋势研究的相关成果,尤其是对基础教育课程改革经验的总结和反思,归纳整理资料,由课题组成员进行学习和研究。

⑵探究以创客教育为载体的科学教学模式,对与课题相关问题的现状进行了解、分析和研究,找到课堂教学理论和实践的契合点,对现有的课堂教学模式进行深刻反思,挖掘现有课堂教学模式中积极因素并找出存在的问题。

⑶建构课题研究的理论框架和创客教育环境下小学科学课堂教学的“新模式”,在科学教学中精心设计创科项目,对“新模式”进行理论分析,进行实证性研究。

⑷在实践中检验课题的理论成果。总结出一般规律,为小学科学学科教学模式提供样本和借鉴。

5.研究措施

⑴加强组织保证。成立以校长为组长的研究工作领导小组,组织相关人员围绕本课题积极开展前期准备工作;聘请市区级有关专家作为课题研究顾问,充分发挥专家组的把关作用、指导作用和辅导作用。

⑵给予经费保证。筹集经费4万元,为课题研究提供了较好的物力和财力。 ⑶给予硬件和软件保证。学校总体协调,为本项目研究提供各种资源,保证项目研究的顺利进行。

⑷给予师资保证。对参与本项目研究的主研人员和学科教师分别进行专题培训,指导教师如何有效地对以创客教育为载体实施科技教育,为参加研究的教师更好地进行科学教育提供业务支持和资源保证。

⑸建立制度保障。针对实际情况,制定合理、针对性强的基于小学科学教育模式及教育策略的政策与制度。并重点考虑以应用为导向的评估机制、设备及资源管理机制、教师激励机制、规划机制、科研的带动机制、示范机制、统筹管理机制等。

⑹建立健全课题运作管理制度,研究制度。调动课题研究人员的工作积极性,保证研究落到实处。

⑺完善研究方案。对设计的研究方案,聘请有关专家进行论证,在实施中要反复修改和完善,以确保研究的科学性和可行性。 ⑻抓好四结合、推进研究。即研究与理论学习、点与面相结合、从实践中来再到实践中去、实践与协调管理相结合。

⑼加强资源库建设,开发网络的资源。建立包括资料文献库、信息资源库、软件库和光盘库在内的网络资源中心,提供更新、更多的教育资料和信息。

⑽构建平台,以研促研。努力构建各种学习、交流、展示的平台,以此促进课题深入研究、常态实施,不断提升参研教师专业水平。定期召开课题阶段研究工作总结会。每轮实验结束都要及时反思回顾和总结,以论文等形式形成阶段性研究成果。及时妥善地收集保存好各种资料。

十、研究计划及步骤

㈠第一阶段:准备阶段(2016年2月~2016年5月)

完成课题方案的制定、申报工作。成立课题组,确定课题组成员分工,进行理论资料的准备。通过调查分析,起草“课题实施方案及实施计划”,并进行论证。

㈡第二阶段:课题论证和立项阶段(2016年6月~2016年8月)。 聘请专家开展课题论证,在专家的指导下,进一步完善课题研究方案,形成全面而详细的具有可操作性的研究方案。

㈢第三阶段:研究阶段(2016年9月~2018年2月)

实施初期,探讨当前的小学科学学科教学模式,学习创客教育的策略和实施途径。找到小学科学学科与创客教育的契合点,确立以创客教育为载体,确立研究起点。建立资源库平台,对课题教师进行专业培训

实施进程,分步构建三个研究内容,并用于实践中。如此反复,从理论到实践,再由实践到理论,形成一套创客教育环境下的小学科学学科教学新模式的有效性研究的基本作法。不断在课堂实践中进行验证,在一定范围内进行资源共享,提高应用价值。

⑷第四阶段:总结阶段(2018年2月~2018年5月)

收集整理课题研究过程性资料,撰写课题研究报告,召开评审会,结题。邀请专家评价,反复进行论证和研讨,完善基于网络环境下的科学资源库,维护资源库,在互联网上进行开放,进一步提高其应用,加强与同行交流和沟通,归纳总结各种资料和研究成果并将通过鉴定的课题研究成果进行推广实施。 十

一、预期成果

1.《创客教育与小学科学课堂教学新模式》研究报告 2.《创客教育与小学科学课堂教学新模式》课题论文集

3.课堂资源库、案例集

4.图片专集; 5.视频光盘; 6.开题报告; 7.中期报告; 8.工作报告

十二、课题组构成及分工 成立课题研究领导小组

完善研究组织领导机构。成立以綦江区营盘山小学校长王池祥任组长,学校副校长郑加焱、刘林、办公室、教科室为成员的研究领导小组,加强研究的领导。

㈡成立专家指导组

拟聘请綦江区教科所的教研专家为本课题研究顾问,具体指导本课题的研究工作。

㈠ 课题研究组成员

组长由校长、中学高级教师王池祥担任,成员有学校副校长、中学语文高级教师郑加焱;学校副校长、小学高级教师刘林,办公室主任王远川,教科室主任王维穗以及学校科学教师等。

以上主研人员既有来自学校具有决策、组织能力,熟悉教育规律的领导,又有积累了一定教科研管理、研究、实践经验优势,在近年课题研究、教研教改中已取得丰硕成果的成员,这为本课题研究提供了可靠的人力保证。

(四)具体分工

课题组负责人王池祥主要负责统筹分工布置等;

课题组成员郑加焱主要负责撰写课题方案,主研创客教育与小学科学中段教学新模式;

课题组成员王维穗负责开题报告、阶段计划和初期报告; 课题组成员王远川负责中期报告和工作报告

课题组成员蒋荣彬负责主研中小学科学教学新模式与教学方式方法,收集过程性资料;

课题组成员杨秀英负责主研小学科学高段教学新模式与科学教师教学方法等;

课题组成员刘林负责主研小学科学教学新方式与图片视频资料的整理。

十三、课题经费预算

本单位自筹款: 5万元,向区财政局、教委申请款额:2万元。 经费用于:

1.调研费:12000元; 2.咨询论证费:9000元; 3.资料文印费:5000元; 4.研究探讨资料费:20000元; 5.培训学习费:10000元 6.其它:14000元。

十四、注释和参考文献

[1]李凌,王颉.“创客”:柔软地改变教育[N].中国教育报,20140923(005)。

[2](美)Chris Anderson.创客:新工业革命[M].北京:中信出版社,2012.[3] 张春兰,李子运.创客空间支持的深度学习设计 《中国信息技术教育》2015年10期

[4]祝智庭,孙妍妍.创客教育:信息技术使能的创新教育实践场[J].中国电化教育, (2015)(1): 1421.[5]谢作如.如何建设适合中小学的创客空间——以温州中学为例[J].中国信息技术教育, (2014)(9): 1315.[6]郑燕林,李卢一.技术支持的基于创造的学习——美国中小学创客教育的内涵、特征与实施路径[J].开放教育研究, (2014)(6): 4249.[7]搜狐教育(2015).创客教育:当“创客”精神遇到教育[EB北京治癫痫好的医院排行/OL].[8]王云彪(2014).教师教育中创新勇气的激发与培养[J].高等教育研究, (8): 7781.[9] 创客教育:杰客与未来消费者──2014地平线报告刍议 《中国信息技术教育》2014年09期

[10]雒亮,祝智庭.开源硬件:撬动创客教育实践的杠杆.中国电化教育2015(4):714 [11]龚婷,邹倚岚.互联网时代的创客运动特点及其启示 《高等教育研究学报》 2014.[12]何世忠,张渝江.创客运动学习变革的下一个支点 《中国信息技术教育》2014

(执笔人:綦江区营盘山小学郑加焱)

今年是湖北省学校后勤工作管理年,学生食堂、宿舍、校园超市及校园绿化等工作是学校后勤工作的重要内容,是学校实现管理育人、环境育人、服务育人、全面推进素质教育的重要阵地,我校根据《湖北省中小学校园食品用品安全管理办法》及省校产办关于印发《关于在全省中初等学校开展“放心食堂”、“文明宿舍”、“放心超市”、“绿色生态校园”创建活动的实施方案》的通知精神,认真开展了这方面的工作,现将四创工作作如下总结:

一、筑起我们绿色的家园

生态校园就是郁郁葱葱;生态校园就是阳光灿烂 。学校创建生态校园就是要让师生生活在绿色的家园里:

(一)、建立创建“生态校园”领导小组。校长为第一责任人,并确定一名校级领导分管,明确小组成员的职责。学校每学期将生态环保教育工作列入议事日程,制订创建“生态校园”规划,并付诸实施,做到认识统一,要求明确,任务落实,经费到位。

(二)、学校基础建设生态先行。根据规划,我校启动了校园绿化工程。学校坚持挖潜、艰苦奋斗的方针, 在“生态校园”基础设施方面取得了突破性进展。

修建了有地方特色的校门和标准美观的国旗台;砌起了长达300米的围墙。对办公室、教学楼、会议室进行了必要的维修、让高低不平的校园路面硬化等等。学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交结合,树木与花卉并存,盆栽与地栽互补,大片绿化与小景布置结合,使校园成为四季长青、月月飘香的花园。学校醒目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当,美观大方,绿地布局合理,乔、灌木、花草配置得当,学校绿化面积达到要求,我们力争社会各方面的支持积极筹措资金,将全校学生的课桌椅全部更换一新,教师的工作环境和学生的学习环境就得到了前所未有的改善,面貌一新的校园已呈现在我们的面前。

(三 )、生态校园就是流光溢彩;生态校园就是生机盎然。

1、我校在创建工作中除了加强硬件设施建设外,更注重于软环境的建设。把制度、教育、环境融为一体,全方位对学生进行教育。要求全体教师有了三个树立:树立“我是学校的一员,学校的事就是我的事”的主人翁态度;树立“校荣我荣,校衰我耻”的主人翁思想;树立“教育就是服务”的主人翁意识,参与到生态校园建设中。切实加强生态教育,强化生态环保意识,对学生进行生态知识,科学实验能力方面的教育和培养,是全面实施素质教育的重要方面。我校坚持从实际出发,从认知、态度、技能、参与四个方面确定学校环境教育的目标要求,使学生增进对环境保护的认识和理解,增强保护和改善生态环境的意识,组织好生态环保课堂教学和社会科学实验活动。

2、学校实行了绿化带卫生包干区制度。学校修改《班主任考核制度》设立公寓管理奖、卫生包干区奖。做到责任到班,落实到人,把净化、美化校园,作为培养学生日常行为规范的一个准则,加强对师生的规范养成教育,教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园,自觉主动保护校园清洁优美。师生养成了良好的行为习惯,讲究卫生,爱护花草树木,无折枝毁木现象。,师生养成了节水、节电的好习惯,再生资源能够得到回收并加以利用,校园育人环境优美如画、清新怡人,学生在花园里健康成长。

营造“花园式”校园,创建“绿色学校”,是我校全体师生孜孜以求的目标;筑绿色风景线,育自觉环保人,是我们不懈的追求。我们将同心协力,进一步全面理解“绿色学校”的实质与内涵,提高全校师生的环保意识,扎实有效地开展环保活动,不断加强、巩固环保成果,力争使我们的环境教育更上一层楼,开创“绿色学校”工作新局面。

二、开办学生、家长满意食堂

民以食为天”,对于走出家门的学生来说,“吃”比“住”显得更为重要。学校是一个特殊的单位,学生又是一个特殊的消费群体,学校食堂管理工作,学生的卫生饮食安全问题关系到学生的身体健康,关系到学校的声誉,关系到教学质量的提高,关系到学校的发展,关系到社会的稳定。因此,食堂管理工作,学生关心、家长关心、社会关心,上级领导更关心。我们学校也因此从校长到所有行政领导思想重视,工作上支持,资金上保证。我们从事食堂工作的全体人员,深感责任重大,工作重要性认识到位,有责任心、事业心、工作主动。下面就以下几点作简单汇报:

*小学创文工作总结

为了创建全国文明城市,扎实推进“创文”活动,*小学在全校范围内开展了“争做文明市民,创建文明城市”主题宣传活动。活动中,我校以“创文”活动为载体,结合本校工作实际,针对相关要求,全校师生积极行动起来,将此项活动贯穿落实到学校实际工作之中。在上级主管部门正确领导、悉心指导下,得到有关部门的大力支持下,较为圆满地完成了学校承担的任务。现将我校的创文工作如下总结:

一、领导机构到位,提供强有力的创建组织保障。

*小学创文工作领导小组组长:*;组员:*。明确领导责任;把个性指标工作层层分化,具体到每个相关教师;制定了创文实施方案,周密部署工作任务;形成了“目标明确、责任落实、上下联动、齐抓共管”的创文工作体系。

二、宣传教育到位,营造了浓厚的创建氛围。

结合实际,将创文宣传教育活动与学校的日常管理有机结合起来,开展丰富多彩的创文宣传教育活动,形成了 “人人了解、人人支持、人人参与”的浓厚氛围。

(一)发放“争做文明小使者,争当创文小标兵”倡议书,倡导师生用好文明语言,规范文明行为。

(二)开展了“创建文明城市从我做起”的主题班会,列举了“闯红灯”、“说脏话”、“随地吐痰”、“乱贴广告”、“破坏公共设施”、“乱扔垃圾”、“乱停车”、“乱摆摊位”等各种常见的社会不文明现„„

(三)开展“文明社区行”的社会实践活动,积极向社区居民宣传创建文明城市的意义和口号,多次组织师生集中清理了陈贵公路,学校门前的通道的杂物垃圾,清除非法野广告。

(四)开展以“创建文明城市从我做起”为主题的演讲、手抄报比赛。演讲中学生们声情并茂的表演表达了孩子们争做文明市民、创建文明城市的决心。

(五)开展“小手拉大手,文明一起走”活动,通过致家长一封信的形式在全体学生与家长中开展一次“团结一心创文明城市,积极行动当文明市民”的倡议活动和“小手拉大手,文明一起走”承诺签名活动,号召每一个学生和家长参与到创建工作中来。

(六)充分利用了学校的黑板报、班级博客、阳光广播站、各个中队班级文化等宣传创文活动。

(七)开展门前三包清理行动。多次对校园环境卫生进行清理。

三、制度措施到位,确保取得显著成效。

为确保创文工作顺利开展,形成了集“调度、督查、通报”三位一体的创建工作机制。一是及时调度总结。召开创文工作会议3次,认真总结部署创文工作;班主任利用班前会召开班主任创文专题会议3次,及时研究解决创文难题。二是定期督查。将整个创文工作纳入学校的考核中,全力推进创文进展。

活动中,全体师生普遍认识到:文明要从自我做起,从细微处做起,要以主人翁的姿态为“创文”尽职尽责!掀起了人人争当创建文明城市的热潮。

实验小学11月创卫工作总结

创建全国卫生城市,扎实推进“创卫”工作,实验小学在全校范围内开展了“争做文明市民,创建卫生城市”主题宣传活动。活动中,我校以“创卫”活动为载体,结合本校工作实际,针对相关要求,全校师生积极行动起来,将此项活动贯穿落实到学校实际工作之中。现将我校11月创卫工作总结如下:

一、提高思想,加强领导。

在创卫的攻坚阶段,我校根据实际情况明确领导责任;把个性指标工作层层分化,具体到每个相关教师;明确学校在创建中实行网格化管理,成立了以陈庆校长为点长,以学校中层干部为楼长,各层楼年级组长为层长的管理团队,形成了“目标明确、责任落实、上下联动、齐抓共管”的创卫工作体系。

二、宣传教育到位,营造了浓厚的创建氛围。

结合实际,将创卫宣传教育活动与学校的日常管理有机结合起来,开展丰富多彩的创卫宣传教育活动,形成了 “人人了解、人人支持、人人参与”的浓厚氛围。

(一)发放“童声传文明”亲子共读手册,倡导师生、家长用好文明语言,规范文明行为,共同营造一个温馨和谐、文明繁荣的美好家园。

(二)开展了“我为三创添砖加瓦”、“温馨的家园—关爱留守儿童”等的主题班会,列举了“闯红灯”、“说脏话”、“随地吐痰”、“乱贴广告”、“破坏公共设施”、“乱扔垃圾”、“乱停车”、“乱摆摊位”等各种常见的社会不文明现……

(三)开展“文明社区行”的社会实践活动,积极向社区居民宣传创建卫生城市的意义和口号,多次组织师生集中清理了103线公路,学校门前的通道的杂物垃圾,清除非法野广告以及流动摊贩。

(四)开展以“创建全国卫生城市从我做起”为主题的演讲、法制手抄报比赛、社会主义核心价值观征文比赛。演讲中学生们声情并茂的表演表达了孩子们争做文明市民、创建文明城市的决心。

(五)充分利用了学校的宣传墙、班级文化墙、微官网等向学生和家长宣传创卫活动。

(六)开展门前三包清理行动。多次对校园环境卫生进行清理,通报情况,限时整改。

三、根据学校的实际逐步改善学校的卫生条件,保证一定的经费投入。

1、师生桌椅根据《学校课桌卫生标准》配备,每天坚持为师生提供充足的饮用纯净开水。师生的卫生条件基本上达到学校卫生工作条例的要求。

2、学校每学期初划出一定经费开展创卫工作。主要用于除“四害”杀虫剂、厕所的杀菌、消毒剂、除臭液,添置卫生清洁的工具,完善师生的卫生设施、设备等。

四、加强师生日常卫生行为习惯的教育,积极防治常见病、传染病的发生。

1、利用校会、班会、主题队会等加强师生日常卫生行为习惯的教育,定期召开各班主任、卫生委员会议。总结各班的卫生情况,指出存在的问题,得出今后注意的事项。

2、将学校的公共卫生区、教室、划分各班负责清洁,坚持早、2 午、晚打扫,每天专人检查评分,列入班风评比。

3、公共厕所安排专人负责,早、晚冲洗,定期消毒、除臭。

4、学校定期要求除“四害”人员除虫灭蚊,清理卫生死角,减少传染病的传播途径。

四、师生健康状况

1、做好常见病、传染病、地方病的宣传、防治工作。定期出黑板报、墙报,宣传有关卫生知识、传染病的预防方法,使常见病的发病率低于省平均水平。

2、建立学生体质健康卡,每年进行一次体质健康检查,对学生体质健康检查的资料进行统计分析、归类、存档。

3、根据防疫部门要求及有关规定,做好学生疾病的防疫工作。宣传、动员学生提高对疾病预防的认识,积极参与防疫工作。坚持做好“两操”,增强体质,预防近视眼发生。

以上是我校11月开展创卫工作的一些做法,今后将继续发扬成绩,克服存在问题,争取创卫工作上一个新台阶。